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Enteógenos e Inteligência Existencial: Plantas Mestres como Instrumentos Cognitivos

Kenneth Tupper

Periferia December 26, 2011 DOI: 10.12957/periferia.2011.3946 via OpenAlex

Summary

AI-generated from the abstract

Recent changes in drug legislation in various countries have prompted an investigation into the potential of entheogens—psychoactive plants used as spiritual sacraments—as tools for fostering existential intelligence. Examples include Master Plants of the Americas such as ayahuasca, psilocybin mushrooms, peyote, and the Indo-Aryan soma of Eurasia, which have been revered across cultures as cognitive instruments that promote a richer cosmological understanding of the world. Gardner's (1999) revised theory of multiple intelligences and his formulation of an 'existential' intelligence provide a theoretical lens for considering the cognitive possibilities of entheogens and exploring potential pathways in education.

Study at a glance

Characteristics Theoretical or philosophical paper Peer reviewed
Keywords Philosophy Humanities
Citations 1
Key finding Entheogens may serve as instruments to promote existential intelligence, as understood through Gardner's theory of multiple intelligences, offering potential pathways for education.

Abstract

"A partir de recentes mudanças nas legislações em relação às drogas em diferentes países, investiguei o potencial dos enteóg enos (i.e., plantas psicoativas usadas como sacramentos espiritua is) como instrumentos para favorecer a inteligência existencial. Plantas Mestres das Américas como a ayahuasca, os cogumelos de psilocibina, o peiote e o soma indo-ariano da Eurásia , são alguns dos exemplos de enteógenos que foram e continuam a ser utiliza dos, no passado e no presente. Todas estas plantas foram reverenci adas por pessoas e culturas diferentes como instrumentos cognitiv os que promovem um mais rico entendimento cosmológico do mund o. Utilizo a teoria das múltiplas inteligências revisada por Gardn er (1999) e sua formulação de uma inteligência “existencial” como uma lente teórica através da qual se deve considerar as possibilidades co gnitivas dos enteógenos e explorar potenciais caminhos na Educação."

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